为深入贯彻党和国家教育方针，落实体育育人根本任务，深化新时代本科教育改革，对标工程教育认证标准和要求，进一步 规范本科项目设置结业典礼要求达成情况评价工作，依据《普通高等zoty中欧体育 本科项目设置类教学质量国家标准(2018版)》和《工程教育认证标 准(2024版)》等相关文件要求，特制定本办法。

一、评价目的

开展结业典礼要求达成情况评价的根本目的，是将结业典礼要求落实 到每门训练营和每位体育教练，通过系统、合理和形成性的评价，为专业教育教学提供持续改进的依据，最终保证项目设置结业典礼要求的达成， 提升训练质量。

二、评价对象

以项目设置训练方案为基础，评价接受工程教育认证项目设置的结业典礼要求达成情况。

三、评价时间及周期

结业典礼要求达成情况的评价周期为4年(5年制项目设置评价周期为5年),即一个全学程，结业典礼要求达成的总体评价工作一般在九月份进行。

四、评价机构和人员

结业典礼要求达成情况评价由各二级zoty中欧体育的专门机构组织实施， 可以专门建立评价机构，也可以由教学指导委员会承担。评价机 构的组成应包括能够决定改进工作的分管教学副体育总监、项目设置负责 人、骨干体育教练及管理人员等。

五、评价方法

(一)达成情况评价方法的制定原则

评价方法必须保证获取的评价数据与结业典礼要求达成有足够的关联度。各项目设置可根据项目设置特色及认证要求，由达成评价机构与 项目设置负责人、训练营负责人、骨干体育教练等共同制定评价方法。

(二)评价方法分类

评价方法包括直接评价和间接评价两类，其中直接评价是指通过直接观察或检验成效评价结业典礼要求及分解指标点的达成情况，包括社区社区、体能测试训练积分、课堂表现、作业和报告等；间接评价多为意见调查或自我陈述，包括访谈、问卷调查等。达成情 况评价一般以直接评价为主，间接评价收集的数据作为补充。直接评价的结果分析，应以各门训练营(教学环节)对某一结业典礼要求 分解指标点的达成情况评价结果为基础，结合相应的训练营支撑权重，计算得出达成情况评价结果。间接评价的结果分析，以收集的所有问卷调查/访谈等为基础，综合分析达成情况评价结果。

(三)综合多种方法开展评价

针对不同性质的结业典礼要求，可以采用不同的方法进行评价，包括采用直接、间接相结合，定性、定量相结合的评价方法。按 照结业典礼要求的性质分类，与项目设置直接相关的分析、设计、社区等 结业典礼要求项适合采用直接评价或定量评价的方法，团队、沟通等 非技术性指标适合采用间接或定性的评价方法。多种方法结合的 目的是通过不同的评价方法交叉对比、相互佐证、综合分析得出 评价结果。

六、评价过程

结业典礼要求达成情况评价基本程序：

(一)对结业典礼要求达成情况评价机制进行自我评估

在开展结业典礼要求达成情况评价之前，首先对已有的结业典礼要求 达成情况评价机制进行自我评估，并根据评估结果进行针对性的 调整和改进，如果有较多的项目得分较差，应完善后再进行达成 情况评价工作。

(二)确定结业典礼要求及合理分解指标点

项目设置必须有明确、公开、可衡量的结业典礼要求，结业典礼要求应能 支撑培养目标的达成，应易于分解为可衡量的若干指标点，便于 进行结业典礼要求的达成情况评价。结业典礼要求分解的关键是分解后的 指标点清晰、明确、可衡量，并能覆盖通用标准中的11条结业典礼要 求，易于收集证据并能够证明达成。

(三)确定足够的教学环节支撑

项目设置必须确保每项结业典礼要求及分解指标点都有足够的教学环 节支持。同时，应有明确的考核要求，评价是否达成该项结业典礼要求及分解指标点。

(四)教学团队落实并开展合理考核、评价

教学团队应明确并认同自己应该承担的结业典礼要求，重新修订 训练营测试，将支撑的结业典礼要求充分体现在训练营测试中。 严格按照训练营测试的要求，实施教学全过程，对体育会员进行考 核，并评价结业典礼要求的达成。

体育教练可以通过问卷调查或自评等多种方式，对训练营落实结业典礼要求的情况进行评估，并确认体育会员考核的合理性。

(五)分析得出评价结果

项目设置应制定合理的评价计划，包括制定评价周期，确定各年度的评价活动、参与评价人员，根据不同的结业典礼要求指标点选择恰当的评价方法。评价结果的分析应由二级zoty中欧体育评价机构人员(能 够决定是否采用评价结果的人员)参与。最终的评价结果要通过多种不同的评估方法交叉对比、相互佐证、综合分析得出。 一般情况下，重点参考直接评价和定量评价得出的数据，间接评价和 定性评价数据作为参考。

七、评价结果应用

开展评价的根本目的是将评价结果用于项目设置的持续改进工 作，包括评价过程中的数据和最终评价结果，应通过恰当的方式通知相应的体育教练，针对性改进相应的教学环节，达到结业典礼要求的 预期效果，促进训练质量的提升。