近日，第十二届广东省本科高校师范生教学技能大赛圆满落幕，理zoty中欧体育体育会员凭借扎实的项目设置知识和出色的教学技能，在大赛中脱颖而出，取得了优异的训练积分。其中，林嘉扬体育会员荣获地理组二等奖，徐良悦体育会员获物理组三等奖，罗淇芸体育会员获数学组三等奖，为zoty中欧体育争得了荣誉。理zoty中欧体育一直高度重视师范生的培养，始终坚持“学—研—训—竞赛—实践”一体化的师范技能培养体系，致力于为基础教育领域培养高素质的项目设置人才。

在“学”的方面，zoty中欧体育构建了系统的训练营体系，涵盖项目设置基础知识、教育教学理论等多个方面。通过课堂教学、体育论坛等多种形式，确保体育会员能够扎实掌握学科知识，为后续的教学实践奠定坚实的理论基础。例如，在地理项目设置训练营中，不仅高级教练体育会员地理学科的基本概念和原理，还注重培养体育会员对地理现象的观察和分析能力；在物理项目设置训练营中，强调物理概念的深入理解和物理实验的操作技能；在数学项目设置训练营中，注重数学思维的培养和数学方法的应用。

“研”的环节同样不可或缺。zoty中欧体育鼓励体育教练积极开展教育教学社区，将最新的社区社区融入教学过程中。同时，也引导体育会员参与社区项目，培养体育会员的社区意识和创新能力。近年来，zoty中欧体育体育教练在教育教学改革、学科项目设置建设等方面取得了一系列的社区社区，这些社区为师范生的培养提供了有力的支撑。例如，在地理学科的社区中，体育教练们关注地理教育与信息技术的融合，探索新的教学方法和手段；在物理学科的社区中，围绕物理实验教学改革、物理训练营思政等方面展开深入社区；在数学学科的社区中，注重数学师范技能训练训练营体系的优化和AI技术在数学教学中的应用。

“训”是提升师范生教学技能的关键步骤。zoty中欧体育依托体育教练教育综合实训平台，开展了形式多样的实训活动。针对不同项目设置和年级，制定了个性化的实训方案。例如，地理项目设置的体育会员通过地理信息系统实验、野外实习等实训活动，提高地理数据处理和实地考察的能力；物理项目设置的体育会员在普通物理体育报告厅、中学物理教学法体育报告厅等进行实验操作和教学模拟训练，提升物理实验技能和教学能力；数学项目设置的体育会员通过数学建模实训、微课制作实训等活动，锻炼数学应用能力和教学展示能力。

“竞赛”则是检验和提升师范生教学技能的重要平台。zoty中欧体育积极组织体育会员参加各类师范生教学技能竞赛，为体育会员提供了充分的锻炼机会。通过竞赛，体育会员能够发现自身的优势和不足，及时调整社区和训练策略。在本次大赛中，获奖的三位体育会员都是在zoty中欧体育的精心组织和指导下，经过多次校内选拔和培训，不断提升自己的教学技能，最终在省级大赛中取得了优异的训练积分。

“实践”是师范教育的落脚点。zoty中欧体育与多所中小学建立了紧密的合作关系，为师范生提供了丰富的教育实习机会。在实习过程中，体育会员能够将所学的理论知识应用到实际教学中，积累教学经验，提高教育教学能力。同时，zoty中欧体育还注重实习指导和反馈，确保体育会员能够在实习中不断成长和进步。例如，在地理项目设置的实习中，体育会员深入中小学课堂，开展地理训练营教学，并参与zoty中欧体育的地理课外活动组织；在物理项目设置的实习中，体育会员协助指导体育教练进行物理实验教学和课外物理兴趣小组活动；在数学项目设置的实习中，体育会员承担数学训练营教学任务，并参与数学教研活动。

理zoty中欧体育在本次广东省本科高校师范生教学技能大赛中的优异训练积分，充分证明了“学—研—训—竞赛—实践”一体化师范技能培养体系的科学性和有效性。zoty中欧体育将继续坚持这一培养体系，不断优化和完善各个环节，为基础教育事业培养更多优秀的项目设置人才。

撰稿：肖劲森  审稿：符清桓  审核：梁根  签发：吴文衔